Абитуриент сегодня все чаще желает знать не только, кем он будет работать после окончания вуза, но и где именно. Познакомиться с будущим работодателем и правда стало гораздо проще. Корпорации, недовольные содержанием программ и качеством высшего образования, сами пришли в университеты готовить себе кадры. А вузы, которые оказались неинтересны бизнесу, скоро, возможно, вообще исчезнут.
АЛЕКСЕЙ БОЯРСКИЙ
Кафедральный отбор
Для студента четвертого курса бакалавриата ГУ ВШЭ Кирилла Воронова проблема трудоустройства после окончания учебы в принципе не стоит: он почти наверняка будет принят в компанию "большой четверки" PwC, в которой сейчас проходит практику. Никаких волосатых лап: сотрудники консалтинговой компании преподают в ВШЭ, и направлены они на педагогическую стезю не в последнюю очередь именно для подготовки кадрового резерва компании. Кафедра PwC есть не только в ВШЭ, но и в Финансовом университете при правительстве РФ.
Не отстают в выращивании кадров и отечественные компании. Проектного аналитика Газпромбанка Татьяну Сорокину будущий работодатель также заметил еще во время учебы: студентку МГИМО сначала включили в корпоративную стипендиальную программу, затем пригласили на практику, а в 2009 году -- на постоянную работу. Сегодняшним выпускникам МГИМО попасть на работу в Газпромбанк еще проще -- в прошлом году банк открыл свою базовую кафедру "Экономика и банковский бизнес" при Международном институте энергетической политики и дипломатии (МИЭП) МГИМО. Среди преподавателей -- как штатные преподаватели вуза и приглашенные специалисты, так и топ-менеджеры банка.
Примеров кооперации вузов самых разных направлений с работодателями все больше, поэтому при выборе вуза более чем уместным выглядит вопрос, для каких компаний он является кадровой базой.
Старейшим корпоративным университетом мира считается открытый в 1961 году в штате Иллинойс Университет гамбургера компании "Макдоналдс". В СССР классическим примером корпоративных университетов были так называемые ВТУЗы -- высшие технические учебные заведения при крупных предприятиях.
Например, в Университете нефти и газа имени Губкина, который вроде по определению профильный, в конце 1990-х представители крупнейших отечественных нефтяных компаний скорее декларировали заинтересованность в выпускниках и заседали в попечительском совете, чем участвовали в образовательном процессе и тем более предлагали студентам трудоустройство. В итоге целые выпуски инженеров-нефтяников отправлялись торговать кока-колой или переучиваться на специалистов по ценным бумагам.
По словам представителя ОАО ЛУКОЙЛ, зачастую выпускников вообще приходится переучивать. Чтобы исправить ситуацию, компания заключила соглашение о сотрудничестве с рядом вузов. ЛУКОЙЛ участвует в разработке учебных программ и обеспечивает лучшим студентам доплату к стипендии в размере 2500-3000 руб. (сегодня около 250 стипендиатов), а также организует практику в компании, в прошлом году ее прошли около 3 тыс. человек.
Для себя и конкурентов
Как компании входят в вузы? Сразу с собственных кафедр мало кто начинает. По словам специалиста по работе с вузами в PwC Никиты Ракова, для его компании открытие собственных кафедр стало продолжением начатого несколько лет назад сотрудничества, когда консультанты и аудиторы PwC стали читать свои спецкурсы. Потом их просто объединили на одной кафедре. Примечательно, что в одних и тех же вузах с PwC имеют кафедры их прямые конкуренты из "большой четверки" аудиторов: например, в ВШЭ есть также кафедры Ernst & Young и KPMG.
Специалисты конкурирующих компаний преподают одновременно одним и тем же студентам, но так, чтобы их курсы не совпадали по тематике. А открытая при непосредственном участии таких известных IT-компаний, как Parallels, Acronis и венчурного фонда Runa Capital, базовая кафедра "Теоретической и прикладной информатики" в МФТИ является даже выпускающей. Отечественные IT-стартапы только недавно достигли уровня, на котором могут себе позволить такой подход к подготовке кадров.
От IT-компаний не отстают и банки. Кроме упомянутого Газпромбанка, ВЭБ, разрабатывающий проекты государственно-частного партнерства и нуждающийся в соответствующих специалистах, открыл на базе Финансового университета при правительстве РФ кафедру "Государственно-частное партнерство".
Как рассказал директор по маркетингу и коммуникациям страховой группы "Уралсиб" Вадим Саралидзе, по итогам их совместной работы Оренбургским государственным университетом была принята новая учебная программа для студентов специализации "Страхование", сформированная с учетом востребованных страховщиками-работодателями спецификаций. Планируется открытие специальности "Страховое дело" в системе среднего образования на базе входящего в университетский комплекс Колледжа электроники и бизнеса.
Дополнительный фактор, вынуждающий работодателей идти в вузы,-- перевод многих образовательных программ на двухступенчатую систему бакалавр-магистр. "К таким изменениям оказались не готовы не только преподавательский и административный составы вузов, сами студенты, но и их потенциальные работодатели,-- комментирует Вадим Саралидзе.-- Выпускник бакалавриата, по сути, должен считаться специалистом с высшим образованием, однако он не владеет необходимой специализацией, а также имеет откровенно недостаточный объем знаний и навыков". С другой стороны, разделение программы на две ступени дает работодателям больше возможностей для маневра, и многие пошли по пути создания собственных магистратур.
Контора платит
Вкладывая деньги в создание собственных кафедр или корпоративных университетов, даже просто командируя высокооплачиваемого специалиста преподавать студентам, компании несут определенные расходы.
По идее возврат вложенных средств должны обеспечивать сами студенты, к примеру подписывая обязательства отработать сколько-то лет в курирующей их компании. На практике далеко не все компании выдвигают такие требования. Свои затраты многие рассматривают как плату за возможность познакомиться с потенциальными сотрудниками.
"Хотя мы и не ставим условий, что кандидат должен после обучения остаться работать в "Яндексе", большинство учеников становятся нашими сотрудниками. А остальные находят интересную работу в других компаниях, что способствует развитию рунета в целом. Поэтому мы считаем, что наши программы окупаются с лихвой (у "Яндекса" свои кафедры -- в ВШЭ и МФТИ.-- "Деньги"),-- комментирует руководитель группы "Школы анализа данных "Яндекса"" Артем Бабенко.-- Основную часть затрат на образовательные проекты составляет оплата труда преподавателей".
Средства, расходуемые на подобные проекты действительно по масштабам крупных компаний незначительны. Например, ЛУКОЙЛ на поддержку вузов в 2010 году направил всего "свыше 90 млн руб." Чаще всего компании даже не доплачивают специально своим сотрудникам, преподающим по совместительству в вузе,-- те довольствуются ставкой учебного заведения. Что касается отдачи, то, как заметил управляющий партнер Ernst & Young по России Александр Ивлев, даже если получившие качественное образование студенты и не придут потом на работу в курирующую их обучение компанию, они когда-нибудь смогут стать ее клиентами. В общем, как правило, компании спокойно относятся к тому, что создают кадровый резерв не только себе, но и конкурентам. Но не всегда.
Несвободный вуз
Очевидно, что наличие базы для практики с перспективой трудоустройства становится все более значимым конкурентным преимуществом вуза. "Когда у нас начинается практика, это всегда жуткая головная боль,-- рассказывает Андрей Семенов, куратор курса коммерческого вуза, не имеющего своей базы.-- Если студент сам нашел какую-то компанию, где можно действительно с пользой пройти практику, а тем более потом прийти туда работать, ему повезло. А если нет, то мы, конечно, куда-нибудь направим, но это будут шарашки, бесперспективные с точки зрения карьеры. У меня самого в этом году старший сын поступает, и для меня главный критерий выбора вуза -- не выйти потом с дипломом в никуда".
По мнению председателя Совета ректоров вузов Воронежской области, ректора ВГУ Дмитрия Ендовицкого, очень скоро вузы, не сумевшие привлечь к процессу образования работодателей, вообще будут исчезать.
Эксперт подчеркивает, что в западных вузах около половины бюджета формируется на средства компаний и частных лиц, и мы идем по этому пути.
SIA.RU: Главное
